Tweede Kamer
Na een uitgebreide controle begon de eerste groep leerlingen aan het voorlichtingsprogramma in de Tweede Kamer. We werden ontvangen door een voorlichter. Door haar werden we naar een ruimte gebracht waar we plaats namen in bankjes die tot 1956 in de Tweede Kamer stonden. Aan de hand van de voorlichtingsfilm ‘De Kamer aan het werk’ werd de leerlingen uitgelegd wat de parlementaire democratie inhoud en hoe de parlementaire democratie in Nederland werkt. Het tweede gedeelte van het voorlichtingsprogramma bestond uit een bezoek aan de plenaire zaal. Op het moment dat we de plenaire vergadering binnen stapten vond een begroting van landbouw, natuur en voedselkwaliteit plaats. Demissionair minister Veerman stond in het vak van het kabinet en beantwoorde vragen van onder andere Marianne Thieme (PvdD) en Krista van Velzen (SP) over het onverdoofd castreren van varkens.
De tweede groep 5VWO leerlingen die de Tweede Kamer bezocht had in eerste instantie minder geluk. Na de voorlichtingsfilm bleek de vergadering in de plenaire zaal geschorst te zijn. Terwijl we informatie kregen over de plenaire vergaderzaal ging echter de stemmingsbel. Een stemming VAO Razeb stond op de agenda. Dit betekent een kort plenair debat ter afronding van een algemeen overleg van een Kamercommissie over adviezen van de Raad Algemene Zaken en Externe Betrekkingen. Alle Tweede Kamerleden die op dat moment in het gebouw aanwezig waren kwamen voor deze stemming naar de plenaire zaal. Zo zagen we Marijnissen, Pechtold, Rutte, Bos, Remkes, Wilders, Kant en nog vele andere bekende politici binnen druppelen. Er werd onder andere gesproken over de toetredingsonderhandelingen van Turkije aan de EU. Bovendien werd er afgesproken dat de motie van afkeuring gericht op het asieluitzettingsbeleid van de minister pas op dinsdag 12 december ingediend kon worden, omdat de minister door privéomstandigheden afwezig was.
De dagen daarna hebben we in de lessen maatschappijleer uiteraard deze motie van afkeuring en de gevolgen daarvan besproken; wij waren er immers bij toen dit debat werd voorbereid en gepland!

Escher
Na het bezoek aan de Tweede Kamer wandelden de leerlingen naar het Museum waar het werk van de graficus Escher hangt: het Paleis. Aan de hand van vragen bestudeerden zij diverse onderdelen in zijn werk: spiegeling, onmogelijke figuren en de verschillende standpunten op de prenten. Een virtuele toer door het werk van Escher maakte dit bezoek helemaal af.