Het PCC wil leerlingen intellectueel én praktisch uitdagen.
Op de Fabritiusstraat gebeurt dat onder meer tijdens het werken in de Actionlabs. Deze aantrekkelijke vorm van natuurwetenschappelijk onderwijs is een methode waarin denken en doen volledig hand in hand gaan. De opstellingen worden gebruikt in een nieuwe vakoverstijgende, modulaire onderwijsmethode die op verschillende niveaus kennis en vaardigheden ontwikkelt. De leerlingen maken zich zo spelenderwijs theoretische kennis eigen.

Door het werken in tweetallen ontwikkelen zij daarnaast vaardigheden zoals zelfstandigheid, samenwerken en aanpassingsvermogen. De praktische opdrachten als kaartlezen, een raceauto ontwikkelen, een nieuwsitem monteren, of het verrichten van experimenten, brengen de leerlingen op het gewenste niveau. Zo analyseren de leerlingen bijvoorbeeld eerst een commercial of nieuwsuitzending om vervolgens zelf een nieuwsitem te bedenken, te schrijven, te filmen en te monteren. De modules laten bovendien de beroepsmogelijkheden spelenderwijs zien.

De opdrachten zijn alle computergestuurd en de leerlingen noteren hun bevindingen in een elektronisch logboek. De docent heeft dan een meer begeleidende en sturende rol. De Nederlandstalige modules beslaan elk tien lesblokken van ongeveer één les per dag en elke module wordt afgesloten met een ontwerpopdracht en een eindtoets.

Dit zijn de elf Actionlabs op PCC-vestiging Fabritiusstraat waarmee uw kind aan de slag gaat:

1. Lasertechnologie (LT)
Laser wordt meer gebruikt dan je denkt! Wat is laser, wat doet het en wat kun je ermee? Verstuur zelf geluid via laser, leer afstanden te berekenen met behulp van laser, en maak een lasergestuurd alarmsysteem.

2. Audiocommunicatie (AC)
Van Hertz via telecommunicatie naar je eigen demotape.

3. Videoproductie (VP)
Van nieuwtje tot uitzending! Bedenk, maak en monteer je eigen nieuwsbericht.

4. Bouwkunde (BK)
Over balken, spanten en bouwwerken. De module Bouwkunde leert je over ontwerpen en constructies. Maak je eigen spoorbrug!

5. Computer Aided Design (CAD)
Lijntypes, plotten, bogen en cirkels: leer tekenen met CAD en ontdek de wondere wereld van ontwerpen en het multi-view tekenen!

6. Computer Graphics (CG)
Grafische toepassingen, speciale effecten en 3D animaties. Maak je eigen animatie en onderzoek het effect ervan!

7. Elektriciteit en Elektronica (EE)
Serieschakelingen, multimeters en elektromagnetisme. Over elektriciteit, weerstanden en spanning. Maak, meet en test zelf een stroomschema!

8. Informatietechnologie (IT)
Van de geschiedenis van de computer tot aan het maken van je eigen website, van tekstverwerking naar routeplanner. De module Informatietechnologie neemt je mee in de wereld van chips, multimediavoorstellingen en routeplanner.

9. Mechanische Techniek (MT)
Toerentallen, tandraden, kettingen en gewichten. Kracht, arbeid en snelheid. Leer meer over het verband tussen al die termen, en ontdek hoeveel mechanische techniek je dagelijks tegenkomt!

10. Onderzoek en ontwikkeling (OO)
Van ruwe schets tot prototype; over massa en aërodynamica. In Onderzoek en Ontwikkeling bouw je je eigen raceauto!

11. Gezondheid en conditie (GC)
Gezond eten en bewegen. Op welke manier reageert jouw lichaam op gezond eten en beweging. Meet je eigen temperatuur en bloeddruk.

Sfeerbeeld van een met Actionlabs werkende klas
“Bij binnenkomst vallen twee dingen direct op. De werkplekken en het geroezemoes.
Op elke werkplek met computer zitten twee of drie leerlingen op verstelbare bureaustoelen. Wat ze doen is zeer verschillend.
Bij een werkplek links laat een meisje een karretje van een helling rijden. Naast haar zit een jongen achter een computerscherm waarop een tabel staat. Hij vraagt wat er nu in het logboek moet worden ingevuld.
Bij een volgende werkplek zijn twee meisjes bezig met het doen van een puzzel op de computer. Ze zijn het blijkbaar niet eens over een antwoord en zijn druk in discussie.
Weer een stukje verder zitten twee leerlingen met een koptelefoon op. Op het beeldscherm draait een “klokhuis” filmpje. Bij de volgende werkplek brandt een lamp boven de tafel. De drie leerlingen hebben Smarties op tafel liggen, op kleur gesorteerd. Eén van hen is aan het tellen. De andere twee kijken naar het computerscherm en proberen een rij bij te maken in de tabel.
De docent vraagt: “Kan ik helpen, jongens?”
Daarnaast is een jongen aan het schuren aan een stuk kunststof. Een meisje heeft in een opengeslagen map een tekening voor haar liggen. Ze kijkt of het goed gaat en geeft de jongen aanwijzingen waar hij moet schuren.
Zo zijn er meerdere plekken waar groepjes leerlingen aan het werk zijn; achter de computer of praktisch bezig met materiaal dat in ladekasten is opgeborgen.”